春城的春天总是来的迟一些。和孩子们走在师大校园里，抬头看到园林叔叔们将树上的多余树枝锯掉，修整形状，这些看起来废弃的树枝却成了孩子们的宝贝，于是捡了几根大树枝回去，放在班级的地板上，大家想想有什么用处。

彤彤说：我们在班级里做一棵大树吧！

峻熙说：大树要有叶子的，这些就是树枝啊！

大家你一言我一语，总是得不出统一的结果，最后老师出面调停，总结大家的观点：1.树枝要放在班级，要挂起来的。2.树枝光秃秃的不好看，要装饰的。3.讨论一下用什么装饰？装饰成什么样？

这下子，问题聚焦，孩子们的兴致更高了，他们想到了彩纸、胶棒、皱纹纸、彩泥等等各种东西，但是在尝试的过程中，发现只有彩泥最方便，而且颜色还鲜艳，最后朵朵三班小朋友用举手的方式表决，少数服从多数，用彩泥做装饰。

利用晚饭后放学前的过渡时间，孩子们洗干净小手，坐在桌边，用各色彩泥细心的装饰着树枝。先把彩泥揪成小块，然后搓长条，绕在树枝上；或者是直接把彩泥搓成球状，顺着树枝的尖端插进去，就像长在树枝上的果子。每组一根大树枝，孩子们装饰的不亦乐乎，有的孩子把各色彩泥混合成红棕色，装饰起来也别有一番风景。放学的时间到了，孩子们把自己的成果展示给家长看，并手舞足蹈的讲着装饰树枝的过程，家长们也满心欢喜，赞叹着：“真是太漂亮了！小手真灵巧！”

将装饰好的树枝风干，然后挂在门上方的墙面上，既安全又漂亮，映衬着刚刚挂上去的绿叶和藤蔓，我们的教室里也有春天的气息了。孩子们每次经过这个门口，都会抬头望一望，然后笑着说：“是我们做的啊！”

《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的目标中提到：幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。这次的活动孩子们发挥了想象力，将单调的树枝装饰出明亮的颜色，用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美，并在班级的环境创设中尽了自己的一份力量，满足感和自信心得到了发展，每一个人更加热爱幼儿园这个大家庭了。